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素质教育拓展--青少年“叛1逆期”的良药！

青少年时期，很多孩子会因为家庭、学校、社会和自身等方面出现自我认知和学习压力等心理方面的问题。所以根据上海舵手小编的经验来说中学阶段是青少年心理问题出现的高发期，一方面是这个时间正是人生的十字路口，学校，家庭对青少年都有较高的期望，来自各界的压力*让孩子心态发生变化；另一方面，中学阶段也是青少年生理*成熟的阶段，心理成长跟不上生理成长的速度，造成孩子的“叛1逆期”。

家长和学校在面对孩子即将到来的“叛1逆期”该如何做出正确对策，青少年心理健康教育，疏导孩子内心的矛盾呢？

心理培训导师认为，来自家庭的正确关爱方式对儿童及青少年的心理健康成长起到至关重要的作用，家长需要正确对待孩子学习压力问题，劳逸结合，定时带孩子参加户外拓展基地项目，锻炼体力，释放学习压力，亲近自然；防止溺爱，家长以平等的姿态与孩子相处，了解孩子的真实想法，正确疏导。

什么是青少年素质教育

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。

素质教育的基本特点

1、素质教育必须面向全体人员，青少年教育学校，任何一名社会成员，合肥青少年教育，均必须通过正规或非正规的途径接受一定时限、一定程度的基础教育。

*1一，保证接受教育成为每一个人的权利和义务。接受素质教育是每一个青少年较1重1要、较根本的权利。

*二，保证使整个民族的文化素养在较1低可接受水平之上，杜绝新文盲的产生。

*三，素质教育的较终目标是为未来的合格公民奠定素养基础。

青少年训练和素质教育

从能力的角度。21世纪，摆在我们面前的是大量的“信息资源”，如何能够利用他们，发展自我成长的体系，成为教育培训所要面临的全新问题。教育由传统的学习形式与方法转变为创新型的学习体系，学生索取知识的方法在改变。学生面临的不再是知识的积累，而更重要的是知识由能力的转变，甚至由能力向素养的转变。

从场境的角度。 打破教室的边界，打破学校的边界。学习的过程已经不单单只是在教室和学校完成，而是由教室转变到户外等其他的场所。成功而有效的学习依赖一个限定的、根据特定目的设计出来的学习环境，在这个环境中，他们能够学习和理解周围世界的模式，也是发展与构建能力的基础。

目前青少年训练营中的部分课程同样也是体验式的学习方法，也会有教育培训学生团队精神与坚毅的品格，所以目前的青少年训练营活动中会大量的引入拓展教育培训的一些活动与课程。除此之外，营地教育在课程方面还有人文艺术、科技创新、服务意识、批判性思维等。所以可以理解拓展是营地教育的一种工具，能够帮助我们达到对营员某方面的教育目的。两者既有相似的部分，也有不同的地方。