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素质教育拓展--青少年“叛1逆期”的良药！

青少年时期，很多孩子会因为家庭、学校、社会和自身等方面出现自我认知和学习压力等心理方面的问题。所以根据上海舵手小编的经验来说中学阶段是青少年心理问题出现的高发期，一方面是这个时间正是人生的十字路口，学校，家庭对青少年都有较高的期望，来自各界的压力*让孩子心态发生变化；另一方面，中学阶段也是青少年生理*成熟的阶段，心理成长跟不上生理成长的速度，造成孩子的“叛1逆期”。

家长和学校在面对孩子即将到来的“叛1逆期”该如何做出正确对策，疏导孩子内心的矛盾呢？

心理培训导师认为，来自家庭的正确关爱方式对儿童及青少年的心理健康成长起到至关重要的作用，家长需要正确对待孩子学习压力问题，劳逸结合，定时带孩子参加户外拓展基地项目，锻炼体力，释放学习压力，安徽青少年教育，亲近自然；防止溺爱，家长以平等的姿态与孩子相处，了解孩子的真实想法，青少年教育机构，正确疏导。

青少年素质教育的目标

1、素质教育的目标是提高国民素质;而“应试教育”的目标是“为应试而教，为应试而学”。

2、素质教育以提高国民素质为目标，问题青少年教育，必然要面向全体青少年，面向每一位未来的国民。

3、素质教育为了提高国民素质，青少年教育*，促进受教育者在自主活动中将外部教育影响主动内化为自己稳定的身心素质。

素质教育的目标是培养成功的人格，全1面发展人的德、智、体、美、劳等几方面的素质。素质教育进一步完善了全1面发展教育;素质教育深化了全1面发展教育的内涵。根本途径就是实施全1面发展教育。德育、智育和体育是促使受教育者获得全1面发展的基本手段，也是提高受教育者素质的根本途径。

青少年抑郁教育方法

抑郁的形成受很多因素的影响，如性格内向、文静、不爱交际、孤僻、多疑、违拗、依赖的儿童，常注意事物消较面，很*产生抑郁。另外抑郁情绪的出现，一般都有心理或精神的促发因素，如父母离异、父母对子女漠不关心，孩子的人际关系不协调、学习成绩不良等负1面生活事件等，均可能诱发抑郁情绪。当然家庭遗传性因素对儿童抑郁也起一定的作用，据统计有50%抑郁儿童的父母中至少有一方有抑郁的倾向。虽然说孩子胆小，性格内向，有先天原因，但是后天的环境更为重要，如果孩子生活在一个充满理解和关心的环境里，孩子就可能不表现出来抑郁，时间长了，这种不良的情绪可能就会逐渐被掩蔽。所以，家长的教育对孩子的发展有着较为重要的作用。