心灵辅导 新目标-青少年素质教育中心-江苏青少年素质教育

青少年面临哪些心理问题：

自卑：表现为沉默寡言，他们从不谈起甚至回避双亲的事，青少年素质教育中心，对任何人(包括班主任)都保守着这个秘密。他们填表则隐瞒家庭情况，经济有 困难不会申请补助。这类孩子有的原有美好而远大的理想，有的甚至一度争硬气要改变环境，但又由于自卑，不能使自己的理想协调发展。自卑的心理影响了想象力 与创造力的发挥，属不健康的心理现象。

*尊型：这类孩子有的由于缺少管教，有的由于亲情的隔阂不接受继父母的管教，或继父母不便于管得太严，从小就养成了上不服天，下不服地的惟我*尊的心理特点，事事处处以自我为中心，心目中没有父母，没有同学、没有老师，没有他人。——全封闭学校 有的孩子不但不叫继父母，青少年素质教育基地，就连自己的父母也不叫。这类孩子行为上表现出自1私1自1利，不关心集体，不参加公益活动，正规青少年素质教育机构，不遵守校规班纪。

培养孩子的素质教育

一、有目标才能走向成功

我们要想成为学习的优等生，要做的*1一步就是树立一个成为学习优等生的目标。

因为没有目标就没有动力，人能走多高首先取决于是否找准自己的目标，只有选准方向，才能持久稳健地走下去，才有望达到“**峰”。一个人没有目标，就像一艘轮船没有舵一样，只能随波逐流，无法掌握，搁浅在绝望、失败、消沉的海滩上。

二、如何制定目标

青少年素质训练制定目标后就会产生一种力量，朝着目标前进。目标，是一种希望，在希望的激发之下，人才会不断地追求进步向上。学习目标应当符合以下几个原则：

1、遵从自己的意愿

充分地相信自己，就具有了从事任何活动，并且达到任何一个目标的信心和能力。一旦你敢于自主地确定自己的学习目标，并为着这个目标投入自己几乎所有的精力时，你在考试中一定可以取得好成绩，高1考中一定能考上理想中的大学。

2、由自己的兴趣和实力来决定

青少年素质拓展的目标也不一定一成不变的，可随实力的变化而变化，无须过高，也不能过低。有一位高1考状元说过：“高一的时候，我只能保证自己上武汉大学;高二时改为人民大学;到了高三，我便把目标锁定*，并为此奋斗不止。我喜欢这样的追赶，去追寻遥1遥1领1先的理想，在追赶中，我学得自己是自由自在人生的主人。”

3、让目标吸引你前进

目标要能促使你克服各种挫折和困难，并为之奋斗的，能对自己起到良好的约束和督促作用的。

青少年面临哪些心理问题：

孤独：单亲孩子，特别是随父亲或住在重组家庭里的孩子，由于父亲的粗心或与继父母之间的隔阂，他们的亲情交流受到限制，觉得自己在家庭中是多余的人，自然而然就产生孤独感，行为上表现出离群，不大方，没有多少人与他活动。

渺茫：每人都有自己的自尊与自信，在正确引导下，能树立信心，确立生活的目标。然而，有的单亲孩子由于缺乏足够的家庭引导，不能树立正确的人生观，不能设计美好 的生活蓝图，有的甚至本有美好的理想之花，但因家庭的破1裂没有及时培育这朵花，江苏青少年素质教育，导致没有结出甜美的果。生活丰富多彩，但也形形色色，五花八门，没有美好的 家庭熏陶的孩子，应去追求什么，选择什么，他们很多会感到渺茫，或者有的压根儿就没有思索过这些问题，生活中没有明确的方向。